UNA SOCIETAT ACCESSIBLE?
El Restaurant.
Imagineu un restaurant que, evidentment compleix amb la llei d'accessibilitat, i una persona amb mobilitat reduïda que hi va troba una rampa a l'entrada unes mides de taula adequades i un lavabo adaptat.
El fet és que no sempre hi haurà una persona amb mobilitat reduïda al restaurant, però ESTA PREPARAT!
Aquesta és la idea! que els entorns estiguin preparats i planificats per a donar resposta a la diversitat!
D'altra manera si arribés al restaurant la persona i en aquell moment s'hagués de crear la rampa i construir el lavabo adaptat, el nostre personatge ja s'hauria mort de gana i avorriment! sense dir com es sentiria a nivell emocional.
Segur que no volem que cap dels nostres infants es trobi en la situació de sentir que les coses no estan pensades per a ell oi? El fet de sentir-se "fora de" és molt perjudicial pel desenvolupament de qualsevol infant.
Per altra banda el model de societat que donem als participants sense discapacitat és el de reafirmar la idea de que la diversitat és allò que no pot, allò que no val. Seguim alimentant la idea que la discapacitat és quelcom negatiu, quelcom que no te valor.
Per aquest fet hem de poder planificar les nostres activitats de forma inclusiva, amb criteris de disseny universal que ajudin a que puguin donar resposta a la diversitat dels nostres participants.
ACTIVITAT
Visualitza el curtmetratge de IAN i reflexiona sobre el sentir-se fora.
- Com afecta a l'infant el no sentir que forma part?
- Que simbolitza el "desmuntar-se" com a persona?
- Que impedeix la seva participació?
ACTIVITAT
A la teva activitat d'estiu tens un infant hiperactiu i Tdah i un altra amb autisme, són de segon de primària.
- Quins aspectes hauries de tenir en compte en la planificació de les activitats?
- Seria adequat pensar en algunes activitats "extres" pensades per a ells?
- Pel seu be seria bo donar exempció d'algunes activitats proposades?